Webquest «LA MAGIA DE LAS PALABRAS»

LA MAGIA DE LAS PALABRAS:

LEEMOS Y ESCRIBIMOS JUNTOS

WEBQUEST PARA 2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL

INTRODUCCIÓN DESDE HACE MUCHO TIEMPO LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS HAN ESCUCHADO Y LEÍDO CUENTOS…

¿TE GUSTAN LOS CUENTOS? ¿SABES DONDE PODEMOS ENCONTRARLOS? ¿PIENSAS QUE SIEMPRE ESTARÁN AHÍ…..? ¡PUES BIEN! TENEMOS UN PROBLEMA……..

LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS ESTABAN TAN ABURRIDOS DE CONTAR SIEMPRE LAS MISMAS HISTORIAS QUE HAN DECIDIDO MARCHARSE A BUSCAR NUEVAS AVENTURAS, LAS PÁGINAS SE HAN QUEDADO EN BLANCO Y LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS NO PUEDEN LEER NI VER CUENTOS.  ¡¡¡NECESITAMOS QUE VUELVAN!!!  ¿NOS QUIERES AYUDAR?   LA TAREA TENEMOS QUE AYUDAR Y CONVENCER A NUESTROS AMIGOS Y AMIGAS DE LOS CUENTOS PARA QUE VUELVAN, LA CLASE SE HA QUEDADO VACÍA, SIN CUENTOS Y PARA RECUPERARLOS NOS PIDEN QUE NOS ORGANICEMOS EN GRUPOS Y QUE PASEMOS VARIAS PRUEBAS, PARA ELLO VAMOS A TENER QUE APRENDER A ORGANIZARNOS, UTILIZAR EL ORDENADOR Y ESCRIBIR Y LEER MUCHO “A NUESTRA MANERA”. EL PROCESO 1ª ACTIVIDAD (MANEJO DEL RATÓN) LO PRIMERO QUE TENÉIS QUE HACER ES APRENDER A UTILIZAR EL RATÓN, ELIGE A UN COMPAÑERO O COMPAÑERA Y NO TE OLVIDES DE ANOTAROS EN EL CARTEL DEL RATÓN QUE ESTÁ JUNTO AL ORDENADOR. PINCHA AQUÍ PARA JUGAR CON EL RATÓN 2ª ACTIVIDAD (ESCUCHAR Y VER EL CUENTO) YA SOIS TODOS EXPERTOS Y EXPERTAS EN EL MANEJO DEL RATÓN, AHORA OS TOCA PEDIR AYUDA A VUESTRO PROFE PARA VER EL VÍDEO “EL CUENTO DE LOS CUENTOS” PINCHA AQUÍ PARA VER EL CUENTO   DESPUÉS DE VER Y ESCUCHAR EL CUENTO, OS TENÉIS QUE ORGANIZAR EN GRUPOS DE 4, PARA ELLO TENÉIS QUE: ELIGE A TRES AMIGOS O AMIGAS ELEGID ENTRE EL GRUPO UN PERSONAJE QUE                                                                                                           OS HAYA GUSTADO HACED UN MURAL CON EL NOMBRE Y EL DIBUJO                                                                                                     DEL PERSONAJE ELEGIDO Y CON VUESTROS                                                                                                NOMBRES. 3ª ACTIVIDAD (ESCRIBIR MENSAJES) EL RINCÓN DE LA BIBLIOTECA DEL AULA SE HA QUEDADO VACIÓ, LOS CUENTOS HAN DESAPARECIDO. TENEMOS QUE ESCRIBIR “A NUESTRA MANERA” UN MENSAJE AL PROTAGONISTA ELEGIDO PARA CONVENCERLES DE QUE VUELVAN, DESPUÉS DEJAREMOS EL MENSAJE EN EL RINCÓN DE LA BIBLIOTECA DEL AULA. ¡¡¡NO OLVIDÉIS PONER VUESTROS NOMBRES!!!       4ª ACTIVIDAD (ESCUCHAR Y LEER CUENTOS) PARECE SER QUE LES HAN GUSTADO VUESTROS MENSAJES, COMO PRUEBA DE ELLO OS INVITAN A ESCUCHAR Y LEER CUENTOS CON AYUDA DEL PROFE.   PINCHA AQUÍ PARA ESCUCHAR UN CUENTO AQUÍ PARA VER EL CUENTO DEL SAPO Y AQUÍ PARA LEER CUENTOS EN MAYÚSCULAS       5ª ACTIVIDAD (MANDAR Y RECIBIR CORREO ELECTRÓNICO) LEE EL MENSAJE QUE HA APARECIDO EN LA BIBLIOTECA:   OS DICE “HABEIS RECIBIDO UN CORREO ELECTRÓNICO, ABRIDLO CON AYUDA DEL PROFE Y HACED LO QUE OS DICE: CADA EQUIPO ESCRIBIRÁ UN CORREO CON LA LISTA DE LOS TÍTULOS DE LOS CUENTOS QUE MÁS OS GUSTEN, LA PROFE SE LO ENVIARÁ A LOS PERSONAJES. 6ª ACTIVIDAD (ELABORACIÓN DE CUENTOS) ¡HAN LEÍDO VUESTROS CORREOS! Y AHORA OS PIDEN QUE DEMOSTRÉIS QUE OS GUSTAN MUCHÍSIMO LOS CUENTOS. INVENTAD UN CUENTO, ESCRIBIDLO Y PONED DIBUJOS , PARA AYUDAROS PODEMOS VER EL CUENTO, “CAPERUCITA ROJA” , ELABORADO CON DIBUJOS Y LETRAS. PINCHA AQUÍ Y VERÁS EL CUENTO     7ª ACTIVIDAD (VER Y LEER UNA PRESENTACIÓN DE POWERPOINT) LAS PROFES OS HAN PREPARADO “EL CUENTO DE LOS CUENTOS” CON LAS IMÁGENES (ESCANEADAS) Y EL TEXTO EN MAYÚSCULAS, LO VEREMOS EN LA PANTALLA GIGANTE.     8ª ACTIVIDAD (CONTAR A LOS DEMÁS LOS CUENTOS ELABORADOS) TENÉIS QUE CONTAR Y LEER VUESTRO CUENTO A LOS DEMÁS , UNA VEZ LEÍDOS, LOS COLOCARÉIS EN EL RINCÓN DE LA BIBLIOTECA Y…… ¡¡¡¡¡SEGURO QUE MAÑANA LOS CUENTOS HAN VUELTO A VUESTRA CLASE!!!!     9ª ACTIVIDAD (COMPLEMENTARIAS PARA NIÑOS Y NIÑAS QUE LEEN Y ESCRIBEN COMO LOS MAYORES) SI YA SABES LEER Y ESCRIBIR COMO LOS MAYORES, PUEDES TAMBIÉN JUGAR CON OTROS PROGRAMAS, PIDE AYUDA A TU PROFE Y DILE QUE TE BAJE: SOPAS DE LETRAS, BUSCAR Y COLOREAR LETRAS, DESCUBRE QUE ESTÁN HACIENDO……   PINCHA AQUÍ Y EMPIEZA A JUGAR           EVALUACIÓN PARA PODER SABER QUÉ TAL HEMOS HECHO NUESTRO TRABAJO TENEMOS QUE CONTESTAR A ESTAS TRES PREGUNTAS, PARA ELLO NOS VA AYUDAR LA PROFE ESCRIBIENDO LO QUE CONTESTAMOS EN UN PANEL:   ¿TE HA GUSTADO EL TRABAJO QUE HEMOS HECHO? ¿POR QUÉ?   ¿QUÉ HAS APRENDIDO?   ¿PIENSAS QUE PODRÍAS MEJORAR ALGO? CONCLUSIÓN UNA VEZ QUE HABÉIS CONSEGUIDO QUE LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS TENGAN NUEVAS AVENTURAS Y QUE LA BIBLIOTECA DEL COLE TENGA DE NUEVO CUENTOS…. ¿OS PARECE IMPORTANTE TENER CUENTOS PARA LEER? ¿POR QUÉ? ¿QUÉ HUBIERA PASADO SÍ NO HUBIERAN VUELTO LOS PERSONAJES?     CRÉDITOS & REFERENCIAS RECURSOS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS: http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2001/raton/index.html MANEJO DEL RATÓN http://www.cnice.mec.es/ninos/cuentos_para_leer_y_escuchar/ EL CUENTO DE LOS CUENTOS http://chicos.net.ar/minis/para-escuchar.htm CUENTOS PARA ESCUCHAR http://www.bme.es/peques/ELBUSINFANTIL/MATERIALES/constructivismo/Cuentos%20C/PAGINA11.HTM CUENTOS EN MAYÚSCULAS http://pacomova.eresmas.net/caperucita/cuento_con_dibujos.htm CAPERUCITA ROJA CON PICTOGRAMAS EN MAYÚSCULAS http://www.donfreeware.com/agenda65.htm PROGRAMAS DE SOPAS DE LETRAS, BUSCAR Y COLOREAR LETRAS, ASOCIACIÓN DE ACCIONES Y FRASES RECURSOS PARA LOS PROFESORES: ARTÍCULOS RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA : http://www.craaltaribagorza.net/article.php3?id_article=106 http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Docencia_e_Investigacion/3/Diaz.htm http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=365 http://orbita.starmedia.com/~constructivismo/lectoescritura.htm TUTORIAL DE POWERPOINT: http://www.unav.es/cti/manuales/powerpoint97/indice.html     GUÍA PARA EL PROFESOR ESTA WEBQUEST ESTÁ DEDICADA AL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA DESDE EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA. NUESTRA INTENCIÓN ES ACERCAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS AL MUNDO DE LOS CUENTOS Y LAS PALABRAS E INTRODUCIR LAS TICS EN EL AULA COMO UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA “MÁS” DE APRENDIZAJE. LA DURACIÓN PREVISTA SERÁ DE 10 SESIONES APROXIMADAMENTE DE 1 HORA, AUNQUE DEPENDERÁ DE LA MOTIVACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS. PODRÍA DERIVAR EN UN PROYECTO DE AULA, CON LO CUAL EL TIEMPO SERÍA IMPREVISIBLE.   OBJETIVOS: USO DE LA LECTURA Y ESCRITURA COMO VEHÍCULO DE COMUNICACIÓN   APRENDER A LEER Y ESCRIBIR DE UNA MANERA COMPRENSIVA Y NO MECÁNICA AVANZAR EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA FOMENTAR EL HÁBITO DE LA LECTURA VALORAR Y DISFRUTAR DEL LENGUAJE ESCRITO (CUENTOS) FAVORECER EL APRENDIZAJE DE Y CON LOS OTR@S INICIARNOS EN EL USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS EDUCATIVAS   CONTENIDOS: PODRÍAMOS HACER UNA LISTA INTERMINABLE DE TODOS LOS CONTENIDOS QUE PODRÍAN TRABAJARSE A TRAVÉS DE LA PROPUESTA QUE HACEMOS, LOS CUENTOS Y LAS TICS, SELECCIONAMOS SOLO LOS MÁS SIGNIFICATIVOS, DEJANDO ABIERTO ESTE APARTADO PARA QUE CADA  PROFESOR LO ADAPTE A SUS ALUMNOS Y ALUMNAS. DIFERENCIAR EL DIBUJO DE LA ESCRITURA   RECONOCER EL NOMBRE PROPIO Y EL DE LOS COMPAÑER@S COMPARACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LETRAS USAR LA ESCRITURA PARA COMUNICARNOS: MENSAJES, ELABORAR TEXTOS “A SU MANERA” LEER Y ESCRIBIR PALABRAS Y FRASES SENCILLAS CON UN CARÁCTER FUNCIONAL. EL USO DEL ORDENADOR COMO HERRAMIENTA  DE APRENDIZAJE MANEJO DEL RATÓN INICIACIÓN EN LA UTILIZACIÓN DE LINKS INICIACIÓN EN EL CORREO ELECTRÓNICO: MANDAR Y RECIBIR CORREOS (CON AYUDA DEL ADULTO) EVALUACIÓN:   NOVEL PRINCIPIANTE PROFESIONAL MAESTRO   MANEJO DEL RATÓN ESCUCHA LAS INDICACIONES MUEVE EL RATÓN DE MANERA INDISCRIMINADA POR LA ALFOMBRILLA     ESCUCHA LAS INDICACIONES MUEVE EL RATÓN POR LA ALFOMBRILLA CON CONTROL   PONE EL RATÓN SOBRE LAS FIGURAS TODO LO ANTERIOR MAS…. SIGUE CAMINOS CON EL RATÓN   UTILIZA EL BOTÓN IZQUIERDO PARA “CLIKEAR” CONTROLA EL MOVIMIENTO DEL RATÓN UTILIZA EL BOTÓN IZQUIERDO PARA “CLIKEAR”   ARRASTRA FIGURAS  AUTONOMÍA PARA TRABAJAR EN EQUIPO   LE CUESTA ACEPTAR LA AYUDA DE LOS COMPAÑER@S NO APORTA IDEAS A LAS ACTIVIDADES DE GRUPO ACEPTA LA AYUDA DE L@S COMPAÑER@S NECESITA QUE EL ADULTO LE APOYE EN LA REALIZACIÓN DE LA TAREA CON AYUDA DEL ADULTO APORTA IDEAS PARA LAS ACTIVIDADES DE GRUPO   APORTA IDEAS PARA LAS ACTIVIDADES DE GRUPO FINALIZA LAS TAREAS POR INDICACIÓN DEL ADULTO COMIENZA A MOSTRAR INTERÉS POR LAS APORTACIONES DE LOS DEMÁS SIGUE LAS INDICACIONES QUE SE LE DAN   APORTA IDEAS PARA LAS ACTIVIDADES DE GRUPO PLANIFICA LO QUE NECESITA PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES FINALIZA LAS TAREAS SIN INDICACIÓN DEL ADULTO ACEPTA LA AYUDA DE L@S COMPAÑER@S MUESTRA INTERÉS POR LAS APORTACIONES DE L@S DEMÁS   FASE EN LECTOESCRITURA   DIFERENCIADA DIFERENCIADA UTILIZANDO LETRAS SILÁBICA SILÁBICA-ALFABÉTICA ALFABÉTICA  GRADO DE ATENCIÓN Y COMPRENSIÓN EN LA LECTURA DE CUENTOS CONOCE A LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS QUE HEMOS LEÍDO RESPONDE A PREGUNTAS REALIZADAS SOBRE EL CUENTO LEÍDO RELATA FRAGMENTOS DE CUENTOS RELATA EL CUENTO LEÍDO CON COHERENCIA  ELABORACIÓN DE CUENTOS REALIZA DIBUJOS Y/O TEXTO SIN RELACIÓN CON EL CUENTO ELEGIDO   NOS CUENTA UNA HISTORIA SOBRE EL DIBUJO REALIZADO EL DIBUJO EXPRESA ALGUNOS ELEMENTOS DEL CUENTO EL DIBUJO Y EL TEXTO TIENE RELACIÓN CON EL CUENTO ELEGIDO   APORTA DIBUJOS Y TEXTO QUE REFLEJAN EL CONTENIDO DEL CUENTO NOS CUENTA EL CUENTO INVENTADO   MI AGRADECIMIENTO A TODOS LOS AUTORES DE LAS FUENTES QUE HE UTILIZADO PARA ELABORAR MI WEBQUEST: http://www.delacalle.net/cristina/webquest/index.htm